GENERAL

Desde el enfoque de la teoría del autocuidado de Dorotea Orem (1983) citada por Paniagua (2011), se define a la persona como un organismo biológico, racional y pensante, afectado por el entorno y capaz de realizar acciones predeterminadas que le afecten a él mismo, a otros y a su entorno. Motivo por el cual el conocimiento de los datos personales básicos enmarcan al niño o niño en su realidad como ser social, con la descripción de su entorno inmediato y cercano. Las acciones de la familia al niño recien nacido o lactante, son acciones intencionadas a cumplir con el cuidado necesario al mismo.

Los requisitos del autocuidado poseen variables determinadas por la edad, sexo, cultura, estado desarrollo y salud del niño o niña. 

AUTOCUIDADO Y AGENCIA DE AUTOCUIDADO

Las acciones que realiza con el fin de mantener la salud, es como lo menciona Orem una forma de autoadministracion necesaria para la vida humana. En la niñez proceso de crecimiento y desarrollo, al inicio se presenta mayor dependencia a sus padres o cuidadores, mas con los años esto va disminuyendo hasta ser capaces de realizar su autocuidado en condiciones adecuadas. . (Orem, 1893)

Las preguntas del historial son elaboradas con el fin de poder crear acciones como programar y suministrar la enfermeria para el cumplimiento del autocuidado teraperutico o descartar la necesidad deintervencion de enfermería. . (Orem, 1893)

La o el enfermero debe estimar a razon de los resultados brindados la capacidad del niño o niña para participar de su propio cuidado, y el desarrollo de capacidades en funcion del mejoramiento de estas. 

REQUISITOS UNIVERSALES

Por la naturaleza del ser humano presenta requisitos para la vida que se comparten con todos los habitantes de la tierra dentro de los cuales se puede mencionar la ingesta suficiente de agua, el aire para respirar, el alimento suficiente fuente de energía, el descanso y la actividad en equilibro, también la soledad y socialización, la prevención de peligros y bienestar humano, y la promoción del desarrollo humano adecuado. (Orem, 1893)

Es muy importante el conocimiento de los requisitos de autocuidado antes de que estos pasen a ser un propósito a cumplir. Todos las personas capaces de recibir educación menciona Orem debe aprender cuales son los requisitos universales, esto se plasma en el trabajo realizado por Álvarez (2006) al crear e implementar programas orientados a la promoción de estilos de vida saludables.

AGUA, AIRE, INGESTA DE ALIMENTO

Para el ser vivo en general, incluyendo el ser humano, la ingesta suficiente y adecuada del agua, aire y alimento brinda energía necesaria para el funcionamiento del metabolismo. Orem menciona la relación entre la ingesta de aire, agua y alimento con la prevención de peligros y la promoción de la normalidad. Se debe conocer la precepción de ingesta adecuada del niño o niña al que se le realiza el historial, así como si los factores que afectan la adecuada administración de ellos como lo son los contaminantes, el ambiente, la zona de residencia, factores socioeconómicos que son determinantes directos de la salud de los individuos. (Orem, 1893)

EXCRECION Y EVACUACION

Los requisitos anteriores junto a los procesos de evacuación y excreción regulan la utilización de los materiales en el cuerpo humano.

Los hallazgos del proceso diagnóstico se plantean a partir de los requisitos de autocuidado propuestos por Orem (1983) y las necesidades de orientación de las personas encargadas de la atención en relación con el cuidado. (García, 2010)

Es importante conocer si se presenta alteraciones de forma o color en las excretas para descartar alteraciones. De la misma forma el cuidado higiénico después de la acción en niños y niñas que por lo general están aprendiendo a realizar su limpieza.

ACTIVIDAD EQUILIBRADA Y DESCANSO

El equilibrio entre la actividad y el descanso tiene como resultado la sensación de bienestar, permite al niño y niña desenvolverse adecuadamente en su centro de estudio y al realizar actividad física, así como en acciones de reposo y sueño para recuperar las energías y el gasto voluntario de estas. (Orem, 1893)

Por esta razón algunas preguntas se dirigen a la actividad física y otras al descanso y reposo necesario. Esperando que el niño lleve un balance, y si no lo es tener los resultados para brindarle la educación correspondiente.

AISLAMIENTO Y ACTIVIDAD SOCIAL

De la misma manera el equilibrio entre los momentos propios, en soledad y las interacciones con otros seres humanos como son la familia, pares, compañeros de clase y amigos; son necesarios para el adecuado desarrollo y crecimiento en los diversos procesos de la vida. (Orem, 1893)

PREVENCIÓN DE ACCIDENTES Y PROMOCION DEL FUNCIONAMIENTO Y DESARROLLO HUMANO

La prevención es un fundamento ante cualquier situación de riesgo para mantener el bienestar del niño y niña, y el funcionamiento completo del individuo en el contexto. En tanto la promoción del funcionamiento y desarrollo humano, se anticipa a los riesgos que causan daños a la vida en general, tratando de prevenirlos. (Orem, 1893)

Las tres preguntas relacionan con accidentes comunes producidos por inseguridad en las carreteras donde los niños mueren a consecuencia de accidentes automovilísticos, las quemaduras o heridas por objetos mal colocados, así como los desastres que pueden estar asechando el hogar como inundaciones o derrumbres. Riesgos que se pueden prevenir con las medidas correctas.